各单位、各部门：
为认真贯彻落实教育部和江苏省教育厅关于大学生心理健康教育的相关文件精神，进一步提升心理育人质量，提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展，结合我校多年来大学生心理健康教育工作实际情况，经校长办公会研究同意，提出如下意见。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出位置，统筹政策与制度、学科与人才、技术与环境，贯穿学校、家庭、社会各方面，培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、总体目标
坚持科学性与实效性相结合、普遍性与特殊性相结合、主导性与主体性相结合、发展性与预防性相结合的基本原则，着力构建学校学生心理健康教育服务体系。通过加强组织管理、经费、条件保障和队伍建设，推进构建学校健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的心理健康教育工作格局，形成协同协作、同向同行的全员、全过程、全方位心理育人合力。
三、主要任务
通过加强课程体系建设、创新宣传活动、优化咨询服务、预防干预精准支持，着力构建健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”心理育人机制，切实促进学校大学生心理健康发展。
（一）加强课程体系建设
健全心理健康教育课程体系，结合实际，将心理健康教育课程纳入学校整体教学计划。加强心理健康教研室建设，规范课程设置和教材建设。面向全体新生开设心理健康教育公共必修课，面向全体学生开设心理健康教育选修课程，实现大学生心理健康教育全覆盖。开展心理健康教育课程授课比赛，丰富教育教学形式，推进教学改革创新，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
（二）创新宣传活动形式
坚持开展全校大学生心理健康教育主题教育活动。紧密结合“3·20心理健康教育周”“5·25心理健康教育月”和“9·20新生心理健康教育月”等心理健康教育重要时间节点，面向学生组织开展形式多样、有益身心的心理素质拓展活动，积极营造自助助人的成长氛围。结合体育、美育课程和文体活动，探索浸润式、互助式等心理健康教育模式。各学院要利用专业特色，探索一批有特色的心理健康教育活动品牌。充分利用多种传播媒介，灵活运用新媒体平台，倡导健康生活方式，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识。突出学生在心理健康教育工作中的主体地位和能动作用，满足学生自我成长的心理需要，重视发挥班集体建设在学生心理健康教育工作中的支持功能，指导各类学生心理健康教育社团组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，充分调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性。强化家校育人合力，引导家长树立正确教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。
（三）优化咨询服务体系
优化心理咨询服务平台，积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理咨询服务体系，优化心理咨询服务渠道，通过个体咨询、团体辅导等多种途径，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务，提升心理咨询服务的科学性、专业性、规范性、便捷性。强化工作规范，健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度，遵循心理咨询伦理规范，保证心理咨询工作按规定有效运行。遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制，严格管理心理咨询记录和有关档案材料，保护学生隐私，杜绝信息泄露。
（四）加强心理危机预防干预的精准支持
高度重视大学生心理自助互助平台使用，在广大学生中宣传全省大学生心理热线，积极鼓励志愿者投入热线服务。完善心理测评方式，科学分析、准确把握学生心理健康状况及变化规律，不断提高心理健康素质测评覆盖面和科学性。实施分类引导，针对不同专业、不同文化背景的学生，精准施策，因材施教，把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，明确工作流程及相关部门的职责，注重做好特殊时期、不同季节的心理危机预防与干预工作。定期开展案例督导和个案研讨，不断提高心理危机预防干预专业水平。建立学校与医疗机构转介诊疗的绿色通道，做好对心理危机学生的跟踪服务及危机后支持性辅导，最大程度地减少危机事件的发生，降低危机事件带来的负面影响。
四、保障措施
（一）加强组织管理
学校将心理健康教育纳入学校改革发展整体规划，纳入人才培养体系和思想政治工作质量提升工程。党委常委会或校长办公会应定期听取专门工作汇报，研究部署工作任务，解决实际问题。学校成立心理健康教育工作领导小组，领导学校学生心理健康教育工作。
（二）加强经费和条件保障
学校切实保障本校心理健康教育工作经费，纳入学校年度预算，专项单列，专款专用。力争生均经费在现有基础上有所增加。专兼职教师开展心理辅导和咨询活动参照课堂教学标准计算相应工作量或给予合理报酬。学校持续加强硬件设施建设，根据大学生心理健康教育工作的特点和要求设立数量足够、布局合理、设施完备的工作场地，如心理发展辅导室、心理测评室、积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室。
（三）加大队伍建设力度
学校将不断建设一支以专职教师为骨干、以心理辅导员和兼职教师为补充、以心理委员和朋辈志愿者为桥梁纽带的心理健康工作队伍。其他教职员工要在各自的职责范围内共同参与心理健康教育工作，形成全员育人的良好氛围。学校将加快推进心理健康教育专职教师的配备和专业认证工作，建立健全分层次、多流派、全方位的专业方向体系，鼓励学校专兼职心理咨询师申报“中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统”专业认证。师生比配备比例提高到1：3000。心理健康教育师资队伍纳入学校思政工作队伍管理，专业技术职务评聘纳入大学生思想政治教育教师序列。积极组织开展师资队伍培训，保证心理健康教育专职教师每年接受不低于40学时的专业培训。充分调动全体教职员工参与心理健康教育的主动性和积极性，重视对班主任、辅导员以及其他从事高校思想政治工作的干部、教师开展心理健康教育知识培训。加强心理委员组织、宣传、预警、助人等能力建设，充分发挥朋辈心理互助作用和桥梁纽带作用，打通心理育人的最后一公里。
江苏海洋大学
2025年8月15日
